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Raisa
el 19/4/17
- (6,5 puntos) Un buen ejemplo de conservación de la energía mecánica se puede encontrar en las subidas y bajadas de una montaña rusa. Las atracciones reales tienen rozamiento en todos sus tramos y precisan de sistemas eléctricos que compensen la pérdida que la fricción produce. Vamos a estudiar sólo una parte de una montaña rusa, con ciertos tramos sin rozamiento. Tomar g= 9,8 m/s2.
- (0,25 puntos) En A, que consideraremos a altura cero, los pasajeros acceden a la vagoneta; ésta pesa vacía 800 kg; se llena con 10 pasajeros que suman en total 700 kg. El sistema de tracción eléctrico arranca a la vagoneta desde el reposo y le produce casi instantáneamente una velocidad de 15 m/s. ¿Cuánta energía cinética tiene la vagoneta en ese momento?
- (1,25 puntos) Sabiendo que el coeficiente dinámico de rozamiento es 0,1, calcula el trabajo que tiene que hacer el motor eléctrico para desplazar la vagoneta 100 m hasta B, manteniendo la velocidad constante de 15 m/s.
- (0,5 puntos) ¿Qué potencia en CV deberá desarrollar el motor durante esos 100 m para que pueda realizar el trabajo del apartado b)?
- (1,5 puntos) Tras finalizar el área de acceso, comienza en B la rampa de subida; al llegar arriba del todo, al punto C que está a 20 m del suelo, la vagoneta se detiene un instante y luego cae libremente por la rampa de 60º de inclinación, desde C a D, ya en el suelo. ¿Qué velocidad adquiere en D, al final de la rampa de bajada, supuesto el mismo coeficiente de rozamiento? Aplica el principio de conservación de la energía.
- (1,5 puntos) A continuación, ya sin rozamiento, la vagoneta tiene que rizar el rizo, logrando pasar por el punto más alto, E, que está a 12 m de altura sobre el suelo. Dibuja las fuerzas que actúan sobre ella en el punto E. ¿Cuánto valen sus energías potencial y cinéti en ese punto?
- (1,5 puntos) Al final del rizo, se vuelve al área horizontal en F. ¿Cuál es la energía cinética de la vagoneta en ese momento? No hay rozamiento y para poder detenerla, actúa un resorte elástico (muelle G) que la frena completamente. Si la constante elástica de dicho resorte es de 200 000 N/m, ¿qué longitud se habrá deformado el muelle y qué energía potencial elástica habrá almacenado? Aplica el principio de conservación de la energía.
Raúl RC
el 19/4/17Lo siento Raisa, pero no estamos aquí para haceros los deberes.
Si no para orientaros en las dudas "concretas" que puedas tener.
Para ello, se trata de que DESPUES DE IR A CLASE (ver los vídeos relacionados con vuestras dudas) enviéis dudas concretas, muy concretas. Y que nos enviéis también todo aquello que hayais conseguido hacer por vosotros mismos. Paso a paso, esté bien o mal. No solo el enunciado. De esa manera podremos saber vuestro nivel, en que podemos ayudaros, cuales son vuestros fallos.... Y el trabajo duro será el vuestro. Nos cuentas ¿ok?
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Raisa
el 19/4/17Buenos dias podeis ayudarme porfavor?
- (2 puntos) En un espacio vacío, libre de cualquier otra influencia, se sitúan dos cargas de +4 y -4 μC, respectivamente en los puntos (0,0) y (4,0) de un sistema de coordenadas cartesianas cuya unidad es el metro. Dibuja un esquema de la posición de ambas cargas y calcula:
- (0,5 puntos) La energía potencial del sistema formado por ambas cargas.
- (0,5 puntos) El potencial total del campo creado por ambas en el punto (0,3)
- (0,5 puntos) El potencial total del campo creado por ambas en el punto (4,3)
- (0,5 puntos) El trabajo que costaría lleva una carga de -2 μC desde el punto (0,3) al (4,3), interpretando el signo del resultado obtenido.
Recuerda: 1microculombio (μC) = 10-6 C. K (vacío) = 9.109 N.m2/C2.
Raúl RC
el 19/4/17Viste los vídeos sobre electrostática?
https://www.youtube.com/watch?v=xVMlGRcp54U&list=PLOa7j0qx0jgMEZgKsardkZGh38EUj-kfc
A partir de ahí, se trata de que DESPUES DE IR A CLASE envies dudas concretas, muy concretas. Y que nos envies también todo aquello que hayas conseguido hacer por ti misma. Paso a paso, esté bien o mal. No solo el enunciado. De esa manera podremos saber tu nivel, en que podemos ayudarte, cuales son tus fallos.... Y el trabajo duro será el tuyo. Nos cuentas ¿ok?
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Usuario eliminado
el 19/4/17hola buenas tardes, quiero que me ayuden sobre un experimento que se utilice las dos leyes de boyle y la ley de charles, que no sea muy básico. por favor
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Usuario eliminado
el 18/4/17necesito ayuda para constastar esto
Raúl RC
el 19/4/17Hola! Nos encantaría ayudarte, pero no respondo dudas universitarias que no tengan que ver específicamente con los videos que ya ha grabado como excepcion el profe. O de otras asignaturas que no sean matemáticas, física y química.
En tu caso las ondas armonicas amortiguadas se salen del contenido general de UNICOOS
Espero lo entiendas.
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Cristina
el 18/4/17Buenas!
Me podríais ayudar con el apartado c de este ejercicios?
20.-Una bobina de 10 espiras y forma cuadrada tiene 5 cm de lado y se encuentra en el interior de un campo magnético variable con el tiempo , cuya inducción es B(t) = 2 t2 T formando un ángulo de 300 con la normal a la espira.
a) Calcula el flujo instantáneo del campo a través de la espira.
b) Representar gráficamente la f.e.m. inducida en función del tiempo y calcular su valor parat = 4 s.
c) Si la bobina tiene una resistencia total de 2 Ω, calcula la intensidad de corriente a los 4 sSOLUCIÓN a) 4,33.10-2 t2 ; b) -8,66.10-2 t V ;Para t = 4s ε =-0,346 V ; c) –0,17 A
Mil gracias!
Raúl RC
el 18/4/17Para el apartado c), una vez tienes hallada la fem, bastaria con aplicar la ley de Ohm, para hallar la intensidad, de la forma I=ε/R,
El problema es que tendras que volver a hallar ε desde el principio, hallando previamente B para t=2 s, ok?
Te recomiendo eches un vistazo a este vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=usn61Wg2M08
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Paula Sánchez
el 18/4/17Buenas¡¡ me podrían responder esta pregunta? es de examen y de razonar¡
la aceleración de un móvil es siempre 3i . ¿Es un movimiento rectilíneo?
- Hay que contestarla razonándola y tiene trampa¡¡
Neofito 007
el 18/4/17No entendí bien pero asumo que se refiere a una aceleración constante
La respuesta es que la afirmación es falsa , puedes poner un contraejemplo fíjate en el movimiento parabólico la aceleración es constante e igual a la gravedad aún así el movimiento es parabólico más no rectilineo
Antonio Silvio Palmitano
el 19/4/17Piensa en el Tiro Oblicuo (o parabólico), del que seguramente has hecho problemas.
La aceleración es la aceleración gravitatoria terrestre (con dirección vertical y sentido hacia el suelo), y la trayectoria es parabólica,
cuyas ecuaciones paramétricas son (establecemos un sistema de coordenadas cartesiano OXY, con origen en el punto de partida del móvil, eje OY vertical con sentido positivo hacia arriba, y eje OX horizontal, con sentido positivo acorde con el movimiento del proyectil, y observa que la aceleración es constante: a = - g j = - 9,8 j, en metros sobre segundo cuadrado):
x = v0*cosα*t
y = v0*senα*t - (1/2)*g*t2
y si eliminas t entre las dos ecuaciones, queda:
y = x*tanα - (1/2)*(g / v0*cos2α)*x2
que es la ecuación de una parábola, con eje de simetría paralelo al eje OY.
Luego, la situación podría repetirse, con la salvedad que la aceleración es constante como muestra tu enunciado.
Espero haberte ayudado.
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David Hidalgo Sanz
el 18/4/17Según mi libro de física de segundo de Bach de sm los nodos y los clientes son al revés de como explicas en el vídeo de interferencias ( creo q es ese o alguno de ellos) nodo es x=n (longitud de onda/2) Y el vientre x=(2n + 1)(Long. De onda/4)
En Internet lo pone como digo aqui
Raúl RC
el 18/4/17Hola David.
Creo que te estás confundiendo, una cosa es la posicion "x" de los nodos y vientres en una "ONDA ESTACIONARIA", que es como el profe explica en los videos, es decir:
NODO:
x=(2n+1)λ/4
VIENTRE:
x=nλ/2
Y otra concepto distinto es la composicion de dos o mas ondas cuyos desplazamientos se suman vectorialmente dando origen a una onda resultante (INTERFERENCIA)
con lo cual tendríamos dos tipos de interferencias:
DESTRUCTIVA: Ιr-r`Ι=(2n+1)λ/2
CONSTRUCTIVA: Ιr-r`Ι=nλ
Revísalo bien.
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Ana
el 18/4/17Necesito ayuda con este problema:
Dos coches A y B están separados 2 km y salen simultáneamente en la misma dirección y sentido ambos con m.r.u.a Si la aceleración del que va más lento, el B es de 0,32 m/s2 y el coche A atrapa a B a 3,025 km del punto de partida de B, calcula:
1 El tiempo invertido en atraparlo
2. la aceleración de A
Raúl RC
el 18/4/17Viste este video? Es con MRU, pero para MRUA el planteamiento sería el mismo
https://www.youtube.com/watch?v=-xNKU5mdfL4
A partir de ahí, se trata de que DESPUES DE IR A CLASE (ver los vídeos relacionados con vuestras dudas) enviéis dudas concretas, muy concretas. Y que nos enviéis también todo aquello que hayais conseguido hacer por vosotros mismos. Paso a paso, esté bien o mal. No solo el enunciado. De esa manera podremos saber vuestro nivel, en que podemos ayudaros, cuales son vuestros fallos.... Y el trabajo duro será el vuestro. Nos cuentas ¿ok?
Antonio Silvio Palmitano
el 19/4/17Puedes establecer un eje OX de posiciones, con origen en el punto de partida del coche A, con sentido positivo hacia la ubicación del punto B.
Luego, para cada móvil tienes los datos iniciales (expresamos las posiciones en metros):
Móvil A: t0 = 0, x0 = 0, v0 = 0, a = a determinar.
Móvil B: t0 = 0, x0 = 2000, v0 = 0, a = 0,32 m/s2.
Luego, las ecuaciones de posición de los móviles quedan:
xA = 0 + 0*t + (1/2)*a*t2
xB = 2000 + 0*t + (1/2)*0,32*t2
cancelas términos nulos, resuelves coeficientes y queda:
xA = (1/2)*a*t2
xB = 2000 + (1/2)*0,32*t2
Luego, en la posición de encuentro tienes: xA = xB = 3025 m, reemplazamos y queda el sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas:
3025 = (1/2)*a*t2
3025 = 2000 + 0,16*t2
Luego, solo queda que resuelvas el sistema de ecuaciones (observa que puedes comenzar con la segunda ecuación, en la que tienes una sola incógnita).
Espero haberte ayudado.
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Ingrid
el 18/4/17Me podrìan ayudar con este ejercicio, por favor:
Raúl RC
el 18/4/17Ingrid
el 19/4/17 -
Marcos López
el 18/4/17Alguien sabria hacer esto?¿
Raúl RC
el 18/4/17Hola! Nos encantaría ayudarte, pero no respondemos dudas universitarias que no tengan que ver específicamente con los videos que ya ha grabado como excepcion el profe. O de otras asignaturas que no sean matemáticas, física y química. Lo sentimos de corazón… Espero lo entiendas
